姓名：张淇勃  

班级：工程技术2401

学院： 土木工程学院

指导教师：曲雪

不必追赶流云的脚步，俯下身子，拾起心底的路。光在前方，也在骨缝里，步步生花，都是归途。观心见己，向光而生。

——题记

“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。” 老子的哲思穿越千年，依旧在叩问着每个追光者的心灵。

凭借自己一学年的努力，我担任学院学生会主席与班级班长。初任双职时，我陷入了“全能陷阱”：总想着效仿优秀前辈，把所有工作做到极致，我将“世事洞明皆学问，人情练达即文章”作为自己的完美标尺，每天被会议通知填满，却始终有种“力不从心”的空洞。直到活动出现流程纰漏，成绩也略有下滑，人际关系出现矛盾，各种问题接踵而至，这份挫败感才让我停下脚步，我卸下校园的包袱，带着迷惘在繁华的街道停停走走，在车水马龙、往来生肖的繁华中驻足停留，在专业学习与学生工作的双重挤压中思考：我为什么停滞不前了？我该怎样获得成长？到底什么是成长的本质？

没有人能告诉我，我静下心来，想要向内求，想要静下心去聆听自我，我冷静下来返回宿舍，在窗台一隅，我看到了一本《人间词话》，我翻开书借此打发时光。也想能否从书中探求答案——何为成长。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

我读到王国维先生写到，古今之成大事业者要经历的人生三重境界，第一重“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，一句诗词，道尽了孤独又迷惘的心境，这不正好印证了我现在的心情吗？至此，我开始褪去浮躁，在独处中与自己对话。我发现自己擅长倾听却不善于拒绝，热衷统筹却总想 “大包大揽”。这个过程如同剥茧，虽伴随着阵痛，却让我看清了自己的能力边界与核心诉求。我不再追求 “面面俱到”，而是学会 “抓大放小”：在学生会充分授权骨干，让专业的人做专业的事；在班级推行 “班委轮岗制”，让每位班委都参与其中。原来，观心见己不是否定自我，而是在清醒认知中找到平衡的支点。我不禁感受到——真正的成长，始于对自我的聆听，在独处中认识自己。

衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴

自我探索的征途，从来都与困境相伴。我读到了王国维先生所提的第二重境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这是一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。一次活动与专业实训项目撞期，我试图 “两边兼顾”，结果活动开展十分仓促，实训报告也出现疏漏。同学的抱怨、老师的提醒，让我猛然醒悟：真正的困境从不是外界的挤压，而是内心的执念。我沉下心来梳理优先级，与部门干部沟通调整流程，向老师申请延后实训报告提交时间，最终在取舍中完成了两项任务。成长是在认清局限后依然愿意突破自我，依然怀有奋斗初心与毅力。观心是直面短板的勇气，见己是灵活调整的智慧。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

如今，无论是统筹大型活动，还是处理班级琐事，我都能保持从容笃定。这些经历让我深刻体会到：学生干部的身份不是光环，而是自我探索的试炼场。它让我在与人打交道中学会沟通包容，在处理突发状况时锤炼应急能力，更在多重角色的切换中看清了自己的初心与方向。在以后的实习中，我将把学校里习得的统筹协调能力运用到工作中。这与我读到的第三境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”相吻合。

身为新时代的职业本科学子，身为优秀学生干部，我在角色的拉扯中迷茫，在外界的期待中焦虑，但唯有守住内心的清明，才能在纷繁复杂中锚定航向。不必强求成为完美的 “多面手”，但要做不断成长的 “追光者”。真正的成长从不是向外追逐他人的脚步，而是向内探寻自我的边界。

愿我们都能学会独处，在观心见己中沉淀力量，在向光而生中绽放华彩。在独处中积淀的能量仿佛被我写成了一本扉页泛黄的书卷，它不说话，却好似在与我对话，它不思索，却在悠悠岁月之中缱绻生香，催我思索。